Objective. To develop, theoretically substantiate and experimentally test the program for improving the psychological preparedness of elite yachtsmen on the basis of personal self-regulation techniques.
Methods: theoretical analysis of specialized literature and best practices; analysis of documentary materials; pedagogical methods; methods of psychological diagnosis; Korotkov’s gas-discharge visualization (GDV) method; methods of mathematical statistics.
Results. Techniques of self-regulation become particularly important for psychological preparation of elite yachtsmen. The study of the level of psychological preparedness of yachtsmen of the national Olympic team in sailing showed the problematic parameters, which stipulate the need for further work on the psychological preparation of athletes. It was found that the psychological preparedness of yachtsmen of the Ukrainian national team is low in terms of self-management of competitive activity. The paper presents the results of application of the developed program of personal self-regulation for yachtsmen, which consists of six stages: the diagnostic; the developing; the regulatory; the diagnostic-regulatory; the correctional; and the reflexive. The program was used in the annual cycle of training of elite yachtsmen. Particular attention was paid to the mental training, which included elements selected according to the specifics of yachtsmen's competitive exercises. It was shown that the personality of an elite yachtsman plays a large role in mobilizing the state of competitive readiness and activating the mode of conscious control over own actions during the competition.
Conclusion. A current view of the process of psychological preparation of elite athletes includes the addressing of the issues of a holistic approach to the psychological support for the athlete along with mobilization of his unused capabilities and not just the avoidance of unfavorable factors in the competitive period. Implementation of this approach is facilitated by the development of certain psychological qualities of the athlete's personality, his awareness of his mental states in difficult conditions of sporting activity, as well as mastering the techniques of psychological regulation.

Цель. Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить программу совершенствования психологической подготовленности яхтсменов высокой квалификации на основе приемов личностной саморегуляции.
Методы: теоретический анализ специальной литературы и опыта передовой практики; анализ документальных материалов; педагогические методы; методы психологической диагностики; метод газоразрядной визуализации К. Г. Короткова; методы математической статистики.
Результаты. Особое значение в психологической подготовке яхтсменов высокой квалификации приобретают методы саморегуляции. Изучение уровня психологической подготовленности яхтсменов, которые входят в олимпийскую сборную команду страны по парусному спорту, показало проблемные параметры, которые обусловливают необходимость проведения дальнейшей работы по психологической подготовке спортсменов. Определено, что психологическая подготовленность яхтсменов сборной команды Украины по показателям самоуправления соревновательной деятельностью низкая. Представлены результаты применения разработанной программы личностной саморегуляции яхтсменов, которая состоит из шести этапов: диагностического; развивающего; регуляционного; диагностически-регуляционного; коррекционного; рефлексивного. Программу использовали в годичном цикле подготовки яхтсменов высокой квалификации. Особое внимание было обращено на ментальный тренинг, который включал элементы, подобранные согласно специфике соревновательных упражнений яхтсменов. Показано, что большую роль в мобилизации состояния боевой готовности и активизации режима сознательного управления своими действиями во время соревнования играет личность яхтсмена высокой квалификации.
Заключение. Современным взглядом на процесс психологической подготовки спортсменов высокой квалификации являются решение вопросов целостного подхода к психологическому обеспечению спортсмена и мобилизация его собственных незадействованных сил, а не только избегание действия неблагоприятных факторов в соревновательном периоде. Данный подход обеспечивается путем развития определенных психологических качеств личности спортсмена, осознания им своих психических состояний в сложных условиях спортивной деятельности, а также овладения методами психологической регуляции.